Нужны ли правила, чтобы писать правильно. Разбираемся в понятии «врожденная грамотность»

Знание орфографии, пунктуации и прочих тонкостей языка демонстрирует грамотность человека и помогает общаться так, чтобы тебя понимали. Для этого в русском (да и в любом другом) языке существует целый свод правил. Нужно ли их учить, когда под рукой компьютер, и правда ли, что лучше отменить все диктанты? В этом мы постарались разобраться в материале Halva.

Разные взгляды 

Kaкoвo знaчeниe caмoгo cлoвa «opфoгpaфия»? Oнo пpoизoшлo oт дpeвнeгpeчecких слов: «opфoc» — пpaвильный и «гpaфo» — пишy, то есть пpaвoпиcaниe. Орфография тecнo cвязaнa c иcтopией и культурой. Пpи измeнeнии кyльтypы нapoдa и opфoгpaфия cтaнoвитcя инoй. Пoпaди сoвpeмeнный чeлoвeк в Российскую Империю, eгo бы никтo нe понял. 

Нeкoтopыe cчитaют, чтo cвoд opфoгpaфичecкиx пpaвил никoмy yжe нe нyжeн. Ведь на компьютере или телефоне текст проверяется автоматически. Koнeчнo, вo вpeмя пeчaти opфoгpaфичecкиe oшибки cpaзy пoдчepкивaются, нo тoлькo нe лeкcичecкиe! Beдь cлoвo мoжeт быть нaпиcaнo вepнo, a cмыcл нaпиcaннoгo paдикaльнo измeнeн. 

Дpyгим кaжeтcя, чтo этo пoпpocтy излишния информация, кoтopая зacopяют гoлoвy, и знaниe вcex пpaвил нe oзнaчaeт, чтo человек дocтaтoчнo yмeн и воспитан. Остановимся на этом подробнее. 

«Малако»

С первого по 11-й класс несколько раз в неделю школьники, которые изучают русский язык, пишут диктанты, склоняют, спрягают, вставляют буквы, разбивают на слоги, учат правила и словарные слова. 

Именно в первый учебный год ребенок понимает важную сущность великого и могучего: говорим мы одно, а пишем другое. Тот, кто уже научился читать, осознает, что слово «молоко» читается как «малако», и соглашается с этим. Судя по современным учебникам, ученики учатся грамотности, просто применяя и запоминая правила или словарные слова. Так ли это? 

Кстати, попробуйте вспомнить хоть одно правило (кроме «жи, ши пиши с буквой и»). Окончания существительных первого склонения в родительном падеже? А глаголы первого спряжения? А теперь подумайте, какие правила вы регулярно применяете при письме?

Вспомним правило правописания гласных после шипящих в суффиксе:

Под ударением в суффиксах существительных и прилагательных, не образованных от глаголов, пишется О (девчонка, галчонок), а без ударения – Е (песенка).

Когда в классе «проходят» эту тему, ученики делают много упражнений, большинство из которых просто предлагает вставить пропущенную букву. По сути, задания сами подсказывают место применения правила. 

А теперь попробуем представить себя на месте школьника, который выучил множество правил, и ему теперь нужно просто писать грамотно. Подсказок в виде скобочек и многоточий нет. Чтобы применить правило, надо для начала вообще осознать необходимость его применения. 

С этим словом что-то не так

Дело в том, что на самом деле вариантов два: либо человек пишет и не замечает ошибку, либо замечает по причине того, что ему не нравится «вид» слова. Многие называют второй вариант «врожденной грамотностью», хотя на самом деле она скорее приобретенная. Хорошая зрительная память и любовь к чтению помогают запоминать «образы» слов и, соответственно, грамотно писать. 

Уже в первом классе школьники обязаны выучить довольно много «словарных» слов, написание которых не подчиняется правилам. Как их учат? Да просто переписывают каждое по 10-20 раз в тетрадь и после этого пишут правильно.

Для того, чтобы правильно писать большинство слов в русском языке совсем необязательно учить и применять правила. Достаточно просто читать и писать побольше — переписывать тексты из книг и учебников. Тексты без пропусков и многоточий, так, чтобы были видны все важные буквы слова. Тогда и формируется та самая «врожденная грамотность».

От русского к английскому

Кстати, в этой связи можно вспомнить, как учат в школе тот же английский. Там количество правил просто несопоставимо с количеством правил в русском языке, ученики просто запоминают вид слова и его звучание.

Получается, многие правила не помогают писать грамотно, они лишь упорядочивают базу языка, создают его «логику». Отсюда следует, что большинство людей пишет грамотно, не применяя правил или применяя их иногда, причем в этом случае они часто представлены не в виде правил, а в виде удобных ассоциаций (например, что делает? — купается; что делать? — купаться).

Развитие речи превыше всего

Интересно, что многие русские ученые-лингвисты, педагоги и историки языка ХIХ века ставили на первое место не грамматику, а развитие речи. Умение вдумчиво читать, понимать и излагать прочитанное, овладение живой речью еще сто пятьдесят лет назад считалось гораздо более важным умением, чем грамотное письмо.

Владимир Петрович Шереметевский, преподаватель русского языка и методист, писал, что предметом преподавания родного языка является живое слово. И на первое место снова ставил овладение учащимися живой речью. Сейчас же в программе делается упор именно на правила. А навыки связной речи и связного письма, умение грамотно формулировать мысли развиты хуже. Зато любой ученик за пару минут сделает синтаксический и морфологический разборы.

Мы не призываем отказаться от изучения правил, но напоминаем, что умение говорить, читать и понимать — гораздо важнее склонения и спряжения.

Хочется взять и подарить: подборка книг и учебников для изучения русского языка